Petite mise au point face à la déferlante de haine anti-enseignants orchestrée par les macronistes et l'extrème-droite -avec l'aimable assistance d’éditorialistes. (Je déteste devoir être pertinent sur touittère, mais vais me faire violence.) >

— Brice ̓Ροζιὴ-Λαπέρρωζας (@DonBTRL) April 16, 2020

Avant-propos : je n'ai pas à "aider Macron", j'ai à assurer la continuité républicaine (y compris quand elle est menacée par son gouvernement).https://t.co/Y571TnEQgt

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1- N’en déplaise aux phantasmes typiquement droitiers, l’ensemble de la profession aimerait reprendre et nul ne rêve d’une « jonction confinement-vacances » :

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– la totalité de la profession a conscience de l’importance de son travail et des effets dramatiques de la déscolarisation sur nos publics les plus fragiles. J'oserai même dire que l'immense majorité des collègues ont un sens du devoir très, trop assimilé. >

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– assurer un suivi pédagogique en devant intégralement rédiger ses cours (dans mon cas, trois niveaux de lycée) afin qu’ils soient présentables et compréhensibles tels quels, répondre aux mails/chats d’élèves, corriger des copies sur écran >

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et éventuellement organiser des cours en visio (forme assez discriminante socialement et pour une valeur ajoutée incertaine, d'ailleurs) représente une charge de travail (très) lourde pour une efficacité plutôt misérable. >

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– être enfermé chez soi devant son ordinateur n’est pas des plus épanouissant ; l’intérêt de la scolarité et du métier résident largement dans sa dimension interactive et de socialisation. >

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2- TOUTEFOIS quiconque de lucide ayant fréquenté un établissement scolaire sait que la promiscuité et les mobilités en font une véritable boîte de pétri :
– les couloirs voient passer des flux intenses ; >

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– les politiques de suppressions de postes menées par M. Blanquer amènent à concentrer des effectifs pléthoriques dans des espaces restreints (densité souvent >1élève/m² dans les salles)

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– dans les grands niveaux, nous pouvons certes compter sur l’inertie adolescente pour respecter les gestes-barrières (et encore : sauront-ils résister à l'envie de se faire la bise ?!), mais ce sont également les classes les plus surpeuplées >

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– dans les petits niveaux (ceux de Mlle X), les enfants touchent, bavent (…) et ont des actions proprement incontrôlables. >

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Par ailleurs, il faut envisager les mobilités amont, aval et d’intendance : les élèves ne se téléportent pas et sont bien souvent tributaires des transports en commun, lesquels sont de véritables boîtes à sardines pleins de germes. >

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Bref il faut renoncer à la très-louée « distanciation sociale ».
3- Cette inévitable promiscuité est évidemment problématique :
– pour les élèves dans ce grand brassage microbien ; qd b.même ils ne souffriraient que de troubles bénins ou seraient asymptomatiques pour la plupart ;

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– pour leurs familles ; par ricochets multiples
– en dernier lieu pour les enseignants –en particulier les collègues âgés, souffrant de troubles de santé e tutti quanti.
– en raison du risque accru de mutations au fil de la circulation du virus. >

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4- Par conséquent, une rentrée ne serait possible qu’avec des aménagements importants des classes et du temps de travail (inspirées de celles du Danemark par exemple) :
– groupes-classes très restreints (10 élèves max.)
– organisation sur demies-journées >

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– mobilités entre les salles limitées au strict minimum
– interdiction de s’approcher des élèves et de leur cahier (pratique…)
– port du masque en permanence (très pratique pour faire cours)
– désinfection régulière des salles
– lavages de main réguliers par tous. >

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5- Or ces modalités semblent difficiles à mettre en œuvre car:
– il est évident que, comme d’habitude, le ministère est dans l’impréparation la plus crasse, aussi…
– il va déléguer la mise en œuvre aux établissements, tiraillés entre passion zèlée et manque de moyens puisque : >

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– les toilettes sont rares (et oui… la mise aux normes handicapés a fait sauter un grand nombre de WC dans de nombreux établissements), plutôt malpratiques et mal équipées en savon ; >

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– le personnel enseignant et BIATOSS sera en trop largement en sous-effectif pour assurer un l'encadrement du nombre de groupes nécéssaires et l'entretien permanent des locaux >

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– les stocks de masques seront de toute évidence insuffisants (pour 12 millions d’élèves et 800000 enseignants…) >

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– ces conditions augurent des conditions plus proches de la garderie que du cours et des effet (tant en terme d’acquisition de compétences/savoirs que socialement) douteux. >

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6- On peut s’interroger sur les raisons de l’engouement pour cet effet d’annonce dont les motifs ne sont de toute évidence ni liés aux besoins des élèves, ni à la situation sanitaire. Il s’agit, me semble-t-il :

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– de fournir une garderie pour permettre le retour des parents à leur activité professionnelle (ce qui, d’un point de vue économique est légitime mais est un grave (et insultant ?) contresens sur les fonctions de l'école) ; >

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– d’apaiser l’opinion publique sur l’idée que les enseignants ont bénéficié de « vacances » sans être réduits au chômage partiel (alors même qu'il a été montré et démontré qu'ils sont sur le pont (cf point 1)) >

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– et, peut-être de susciter une réaction des enseignants (dont l’argumentaire est tronqué) afin de pouvoir les livrer à une forme de vindicte permettant de rehausser l’image écornée du ministre Blanquer (et s’opposer à l’avenir à la revalorisation des traitements…) ? >

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Conclusion (évidente) : cette annonce poursuit des buts clairement politiciens et son traitement médiatique est un travestissement de la réalité.
Nulle « fainéantise » ou « corporatisme » de la part des enseignants, qui préféreraient évidemment pouvoir faire leur travail dans >

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des conditions normales (c’est-à-dire déjà dégradées, mais ceci est un autre débat) mais une lucidité quant à la capacité du ministère à préparer avec intelligence une reprise dans des conditions pertinentes et suffisamment sures pour les élèves et leurs familles.

— Brice ̓Ροζιὴ-Λαπέρρωζας (@DonBTRL) April 16, 2020

A vous, les studios. Désolé d'avoir été aussi long. J'ai essayé de tenir un propos pertinent (ce qui ne m'est pas aisé) et ne prétends pas à l'exhaustivité.
Dans l'espoir de pouvoir reprendre, amitiés aux collègues, la baffe aux éternels contempteurs des professeurs.

— Brice ̓Ροζιὴ-Λαπέρρωζας (@DonBTRL) April 16, 2020